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做好演讲展示 提升学生素养
作者:朱密林 文章来源:本站原创 发表时间:2017-08-22 点击次数
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  演讲是综合能力的展示。对学生进行演讲训练,是提高学生综合素养的有效抓手。正是基于以上认识,我校2014年就把演讲展示确定为学校每学年的“校长工程”。经过三年多坚持不懈的实践,演讲展示已经成为我校的一大特色,给学生和学校都带来了显着变化。

  为加强对演讲展示活动的组织与领导,学校成立了以校长为组长、各班班主任为成员的演讲展示活动领导小组。领导小组定期检查、督导,定期组织全校教师研讨如何有效开展演讲展示活动,及时总结经验,不断推进演讲展示工作。

  通过几年的实践,我们摸索出了一套行之有效的方法,从活动组织上来讲,我们主要采取了以下几点措施:

  固定时间。学校确定每周四的早晨和下午的第一节课为全校集中演讲展示时间,这样利于学校的督导和检查。

  小组展示。我校存在大班额的现象,为了让每个学生每周至少展示一次,各班成立若干演讲小组,各小组同时进行展示活动。在周五的班会上,各组至少推荐1名学生进行班级展示。

  礼仪教育。学校从“文明观众”和“阳光演讲”两个方面坚持对学生进行“演讲礼仪”教育,使演讲展示活动的质量得到不断提升。

  讲评结合。各组选出“小评委”,对每个学生的演讲展示情况进行综合评价,评价结果填写在“演讲展示活动记录卡”上。

  展示常态。课堂时时处处都应是学生演讲展示的舞台,学校要求教师充分放手,鼓励学生在课堂上精彩展示,让学生大胆说、动手做、充分练,让学生展示成为课堂的重要组成部分。

  在演讲展示的内容上,我们结合学校开展的习惯养成教育实际,要求学生的演讲内容体现“三结合”:

  与习惯养成评价相结合。演讲展示内容可以是一周来自己习惯养成方面的反思总结,也可以是对其他同学一周表现的讨论、评价。

  与学习收获相结合。演讲展示内容可以是自己一周来各学科预习情况、课堂上利用导学案自主学习、合作交流的学习情况、课后巩固复习情况的小结,可以是一周来所学的各学科知识、学习方法的总结,也可以是自己的创新成果的展示。

  与一周主题活动、热点新闻、生活感悟相结合。演讲展示内容可以是一周以来学校的主题教育、教材单元主题,以及在家庭、班级、学校、社会上的见闻和生活感悟,可以是电视、网络、报刊等各种媒体上的热点新闻,也可以是和同学、父母亲朋交往、聊天中的见闻感悟。

  几年来坚持开展的演讲展示活动,给学生带来了可喜的变化。一些学生以往害羞、胆怯的现象消失了,敢于在众人面前大方发言了。学生主动向老师问好的多了,绕道而走的少了。课堂上学生的变化也很明显:不爱发言的少了,想表达自己观点的多了;课堂上冷场的情况少了,热烈争论的场景多了……近年来,学生不论是参加朗诵比赛、演讲比赛、作文比赛,还是才艺比赛,都取得了优异的成绩,综合素质得到整体提升。

责任编辑:玲珑

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