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把快乐还给孩子
作者:孙智华 文章来源:本站原创 发表时间:2017-08-22 点击次数
树人网讯

  年 5月31日,洛阳市洛龙区第一实验小学的校园里,欢呼声此起彼伏,每个人脸上都洋溢着幸福的微笑,原来这是学校第四届校园游艺节拉开了帷幕。

  自建校以来,我校一直秉承“良好习惯,美好人生”的办学理念,开设多门有利于学生身心发展的活动课程,努力为孩子们的终身发展服务。

  “六一家校联欢”曾是学校的校本化课程经典。随着课程改革的不断深入和学校养成教育的逐步推进,我校更加注重让学生在非学科课程中参与、体验、成长。我们在研究、探讨的过程中发现,适合孩子们成长的活动方式就是游戏。对孩子来说,最大的幸福不是吃和穿,而是玩。最令人陶醉的是和小伙伴们一起玩,一起做各种各样的游戏。同时,对孩子来说,团队运动和规则游戏的经验对他们的情绪控制、团队合作、规则意识的建立和社会化发展,都发挥着较大的作用。因此,学校、家庭应该给孩子更多参加运动和游戏的机会,特别是在活动的过程中,要注重培养孩子们自己制定规则的能力。

  我们的办学理念是“让小草和鲜花享有同样的阳光”。那么,活动设计就要围绕孩子们开展,并且尽可能让所有的孩子参与其中。2014年的六一节,本着把节日的快乐还给孩子,让每个孩子都平等参与活动,在活动中得到锻炼成长,真正成为校园主人的这一理念,我校少先队将“六一家校联欢”课程进行了创新,尝试举办了六一家校联欢会暨第一届校园游艺节。

  因为是首次,少先队几位辅导员邀请校领导、中层干部与全体班主任多次坐在一起交流理念、沟通思想、讨论方案。几经考虑,我们决定一边继承一边创新——保留文体娱乐形式,把双语阅读、体育、音乐、美术、科学等学科教育成果集中在舞台上展示。另外设计游戏活动,让全体学生参与、体验,感受快乐。

  负责学科成果展示的教师带领能歌善舞、能文善言的家长,组织特长生参与展演排练。这一环节其实是学科课程内容与非学科课程内容的有机融合,将学生课内的听、说、读、写与审美艺术、体育竞技、感恩教育等,通过短小精悍的节目表现出来。少先队辅导员们与班主任则在为这次的重头戏——游戏而忙碌。他们向全校师生发出游戏征集令,短短3天时间,便收到了200多个游戏方案。少先队辅导员秦颖带领几位同事和学生代表,将这些游戏选择、删减、分类、整合,最后保留了20个精品游戏:顶筷子、快速拼图、竖硬币、毽子投篮等。这些游戏将益智、体能、平衡、配合等都尽量融合,让学生参与不同游戏时,有不同的体验与收获。

  游戏设计到位了,但要让全校的孩子都能有序参与游戏、体验快乐可不是件容易的事。为此,教师们也是花费了不少心思。于是,具有我校风格的特色游艺卡与游艺章在学生与教师的创意中诞生了:游艺卡按低、中、高年级分别设计为红、黄、蓝三色,目的是学生参与游戏时可按年龄段进行随机调整,保证孩子们参与到适合的游戏中,卡背面还有自我评价与游戏评价。每组游戏活动处都有一枚游艺章,孩子们成功参与完一个游戏可以加盖两枚图章。游戏结束后可根据游艺章的数量到领奖处领取不同等级的奖品。

  在整整三周的准备过程中,孩子们积极参与,设计游戏与游戏道具;教师们废寝忘食,精心筹备;家长们集思广益,协助组织。我们看到的是观念的转变,课程的创新。游艺节当天,整个校园都沸腾了,全新的、综合型的活动形式让大家大开眼界。舞台上精彩的演出,校园中孩子们兴奋的神情,教师与家长为了学生忙碌的身影,都在那一刻定格。

  来看看孩子们的游艺节感受吧——今天,是同学们自己的节日;今天,同学们尽情欢乐,它就是我们盼望已久的节日——六一国际儿童节,学校举办了游艺节。

  活动一开始,老师给我们每人发了一张游艺卡,让我们来玩游戏。要是游戏赢了,就可以得到两枚游艺章,还可以兑换礼品。

  游戏开始了,我首先玩的是贴鼻子,就是把彩泥贴在小猫鼻子上,戴上眼罩转三圈,谁贴得近谁赢。

  该我上场了,我在戴上眼罩之前,先摸了摸小猫鼻子的位置,才开始转圈。转完了,我就不知道自己面朝什么方向了,更不知道小猫的鼻子在哪里。因为时间有限,我只好随便贴了一个地方。取下眼罩的时候,我高兴得跳了起来,因为我贴到了鼻子的正中间,就这样,我得到了两枚游艺章。

  接下来,我又去玩了撕名牌游戏。老师给我们分组,贴上名牌,开始撕了,我的左手护着名牌,右手去撕对方的。我看准了对方一个同学,就向他冲了过去。可是,他轻轻一闪,躲过了我的攻击。可是我就是不放弃,又发动了攻击。这次他没躲过去,一下子就被我撕掉了名牌。最后,靠着团结的力量,我们组赢了。

  这就是我的儿童节,一个快乐无比的儿童节。

  这一次校园游艺节的成功举办,成了我校六一家校联欢活动新的里程碑。随后的三年中,我们不断调整工作思路,将游戏设计主动权完全交给孩子们,教师与家长退于幕后,做好服务工作。游戏的设计方案来源于孩子们的生活、学习,都是他们自己感兴趣的,真正做到了“玩中学、学中玩”。孩子们在玩中学到了知识,培养了自主合作意识,培养了规则意识。

  不知不觉间,校园游艺节已经走过了近四年,其中的苦与甜正是全体师生与家长经历的课程改革之路。今天,孩子们个个脸上洋溢着欢乐的微笑,眼中充满了对体验的渴望。他们穿梭在校园中,流连于教室里,每一项游戏活动都深深地吸引着他们。整个校园都充满着童趣,充满着活力!孩子们在获得快乐的同时,玩出了激情,玩出了水平,玩出了智慧!

责任编辑:玲珑

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