1993年，我被分入本县的一所职业高中，满以为可以凭借我所学的专业知识，找到用武之地。不曾想，学校的专业教师远远过剩，我根本就没有登台讲课的机会。一时间，失意、迷惘的情绪笼罩了我的生活。这时，即将退休的杨老师送给我10余本他珍藏的《河南教育》，并且嘱咐我“没事时随便翻翻”。这是我首次接触《河南教育》。
初识《河南教育》，我就被她那精彩的版面、丰富的内容、灵动的语言所吸引。那一段段心灵的独白、一句句闪光的话语、一个个教书育人的范例，点燃了我心中的希望之火，使我萌生了“而今迈步从头越”的念头。于是，我毅然放弃了以前所学的农业教育专业，开始自修中文本科。经过3年的刻苦自学，我终于拿到了毕业证书。面对小小的成功，我深深感激她为我指明了努力的方向。接下来，我勇敢地承担起了两个班的语文课教学任务。如果说当时“随便翻翻”《河南教育》是缘分；那么，此后的岁月，她便成了我真正的良师益友。
2000年，我根据《教苑风景》栏目中的《珍珠河畔璀璨的明珠》一文介绍的经验，同其他教师一起在校内创办了“青春火”文学社，选拔社员、办培训班、搞文学讲座、办小报、举行演讲比赛、召开经验交流会等一系列活动，搞得有声有色。
2002年，我根据自己的班级工作经验，尝试着为《河南教育》的《100个怎么办》栏目写了《怎样对待学生的春游热》。该文经过若洋编辑的生花妙笔修改后，在当年的第12期上发表。我的文章竟然登上了《河南教育》，这对我、对整个学校来说都是“天大的喜事”。校领导不仅让我在教师会上介绍经验，而且还制定了今后学校对教师发表作品的奖励政策。
一石激起千层浪。此后的日子里，我和学校喜爱《河南教育》的同事们一方面仔细阅读《河南教育》的每一个专栏；另一方面也认真思考教育工作中的问题，并把自己的认识诉诸笔端，形成文字，不断地发往编辑的邮箱。在我们的共同努力下，校园里呈现出“一花独放不是春，百花齐放春满园”的喜人局面。
2004年，在《河南教育》的12期杂志中，居然有11期发表了我校教师的作品。还有几期，出现了“花开两朵”的胜景。真的不敢相信，她已经成为我们生命中的一部分，在我们的生活中扮演着如此重要的角色。
一分耕耘，一分收获。近年来，我坚持“以写促读，以读促写”，先后在《河南教育》《教育时报》《中国教师报》《现代教育导报》等报刊上发表文章60余篇。学生们在我的影响下对语文和写作产生了浓厚的兴趣，部分学生还发表了自己的作品。
作为一名普通教师，能与《河南教育》这位良师益友牵手，是幸运也是幸福。在她的第30个生日到来之际，我由衷地为她祈祷，为她祝福，感谢她多年来为我架桥铺路，给我信心和力量。

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