树人网讯

　　　　　　　　　　　　　　刘志军
　　通过学习温家宝总理对《小学生学习报》的批示和徐光春书记对小学生谢露的回信，我们可以看出党和国家领导人和省委主要领导同志对教育的关心、关注与期待。近几年，中央和各级地方政府通过政策调整，不断加大对教育的投入，使包括我省在内的我国教育有了突飞猛进的发展。就我省来讲，近年来，通过教育主管部门深入挖潜、合理调度，促使各级教育规模持续扩大，办学条件不断改善，办学质量和效益显著提高。尤其是在财力有限的基础上，大力实行“两免一补”，加上今年开始的免除农村义务教育阶段学生学杂费，保证了义务教育经费保障机制的落实，这是我省重视发展农村教育事业、促进义务教育均衡发展的具体体现。同时，我省还加大力度，认真解决了进城农民工子女入学问题，保证了教育公平，赢得了广大人民群众的赞扬。
　　弱势群体的教育问题，如进城农民工子女教育问题是事关教育公平的大问题，特别是农村义务教育阶段学生免费就读问题这些都是多年来教育理论界和实践界都非常关注的问题，现在弱势群体的教育问题在一定程度上得到了基本解决，进城农民工子女教育问题得到了保证。农村义务教育阶段开始免除学杂费，就是一个了不起的成就，尤其在河南这样一个经济并不发达、教育规模偏大的省份来说，尤为不易。这是各级领导重视，教育主管部门与其他各部门共同努力的结果。
　　从温总理的批示中我们可以看出，总理对基础教育中实施素质教育的深刻理解。素质教育作为人的全面发展教育的核心内容，自上世纪80年代提出以来，一直致力于面向全体学生，着眼于学生的全面发展和综合素质的提高。1999年的全国教育工作会议则进一步明确了素质教育的核心是学生创新精神与实践能力的培养。从温总理批示中，我们可以读出，素质教育还应追求智慧的生成、思想的提升，要让每一个学生在学校都能够绽放出个体生命的光辉。尤其在基础教育阶段，教育质量的提高决不能简单地与考试成绩画等号，在一定程度上，学生的浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯、向上的学习动机、强烈的学习自信等比考试分数更重要，应该说，这才是基础教育的基础性所在。以此为前提，学生在知识基础上智慧的生成，责任意识的提高、自我境界的提升，个性得以发展、内在思想得以升华等更应是教育质量的核心内涵，也是通过教育促进学生发展的关键在所，它也应该是当前我国各级教育所要追求的目标。我相信，总理批示的深刻内涵必将对我国包括基础教育在内的各类教育的内在质量的提升带来长远的影响。
　　学生的发展不仅仅是知识的获得，更是要通过各种途径，启发思维，启迪思想，这样才能真正使学生过一种有智慧的人生。而课外阅读对于素质教育的落到实处具有重要作用。温总理之所以给《小学生学习报》批示，我的理解是，在学校教育中，课内学习与课外学习是相辅相成的，总理通过对一张面向小学生的报纸批示，体现出总理对课外阅读的重视。应该说，优秀课外读物、优秀报刊对学生发展来说，是不可缺失的精神食粮。尤其在当前素质教育和新课程理念下，适合学生年龄特点的优秀报刊对学生的成长与发展具有不可替代的重要作用。
　　从徐书记对小学生谢露的回信中，我读出了徐书记对学生特别是农民工子女受教育状况的关心，对下一代的关爱之情。农村基础教育的发展以及城市中农民工子女的受教育状况是教育公平的重要标志，也是基础教育均衡发展的内在要求。
　　基础教育的发展与高等教育的发展是相辅相成的。对高等教育而言，高校招生规模的不断扩大，特别是近年来我省学位点建设方面实现了跨越式的发展，在第九批和第十批学位点申报工作中取得很大成绩。博士点、硕士点数量连续翻番。这既是省委、省政府正确领导、大力支持的结果，也是省教育厅领导统筹协调、合理调度结出的硕果。在人民群众升学愿望得到基本满足之后，人们越来越关心高等教育质量问题。而近年来本科教学质量评估工作对于确保教学在高校中的中心地位，提高教学质量确实具有重要作用。但高等教育质量的提高并不仅仅在教学这一个方面。高等学校有三个职能：教学、科研、社会服务，这三大职能是相辅相成的。特别是半个多世纪以来，人们逐渐认识到提高高等教育质量在国家科学事业发展、经济增长和社会发展中的作用。要实现高等教育质量的飞跃，必须从内部挖潜，提升教育的内在质量，这里内在质量包括提高育人质量和提高科研成果水平。除育人质量和科研质量之外，高等教育质量还体现为有意识地采取主动积极的行为，挖掘学校的全部潜力，直接服务于社会，尤其应在地区的经济和社会发展中发挥积极的作用。就我个人来说，我是从事教育研究，主要是从事基础教育研究的，近年来经常参与教育部和省教育厅关于基础教育的决策咨询和政策实施活动，在正在进行的新一轮课程改革过程中，我经常受邀到全国各地课程改革实验区进行调研和指导工作，深切感受到一线教师渴望得到高校专业人员指导的迫切之情。就河南大学教育学院来说，为了服务基础教育，关注基础教育课程改革，我们成立了基础教育课程研究中心，我们还动员全院教师和学生积极参与基础教育改革活动之中，与各地教育局和基层学校建立直接的联系，尽全力支持我省的基础教育改革与发展工作。我想这应该是高等教育服务地方经济与社会发展的具体体现。

责任编辑:涵冰

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